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Simetria
Área de conocimiento:

Matemáticas
Competencias básicas:

Competencia matemática
Edad:

10-11
Innovación educativa:

Aprendizaje por proyectos

Simetria en el Taj Mahal
Justificación
La Competencia matemática se trabaja en el conocimiento y manejo de los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana, y la puesta en práctica de procesos de razonamiento que llevan a la solución de los problemas o a la obtención de información.
Paso a Paso
Observar conjuntamente con la ayuda de la pizarra digital, estas fotografías del Taj Mahal. Analizar y clasificar conjuntamente las distintas figuras geométricas que lo forman, y observar la simetría que hay en todo el monumento.
A continuación, cada alumno/a elige individualmente algunos elementos arquitectónicos del Taj Mahal como pueden ser cúpulas, ventanas, puertas, columnas… y los dibuja creando figuras geométricas en las láminas de corcho y en las hojas de colores.

Recortamos las figuras geométricas que hemos realizado tanto en el corcho como en las hojas de colores.

Una vez, tenemos los diferentes elementos del Taj Mahal transformados en figuras geométricas, hacemos una composición simétrica, ya sea imitando al Taj Mahal o de creación propia, en una cartulina blanca A2.

Cuando tengamos la composición colocada simétricamente encima de la cartulina, procedemos a pegar todos los elementos con Cola Blanca Pritt.

Ampliación actividad
Para ampliar la actividad, hacer un recorrido por vuestro pueblo o ciudad, escoger los edificios más significativos y descomponerlos en figuras geométricas.
Lista de Materiales
Corcho, Cola Blanca Pritt, tijeras, lápiz, regla, hojas de colores, cartulina A2, algodón.
Objetivos
General
  • Crear una composición simétrica con elementos del Taj Mahal.
Específicos
  • Reconocer la simetría del Taj Mahal.
  • Reconocer las figuras geométricas en edificios y monumentos.
  • Construir figuras geométricas en 3 dimensiones.
Contenidos
  • Reconocimiento de simetrías en figuras y objetos.
  • Trazado de una figura plana simétrica de otra con respecto de un elemento dado.
  • Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos geométricos.